万象术数 / 九狗讲堂
大六壬入门：四课三传，为什么像在读一件事的经过？
初传、中传、末传听起来像故事的三段，但真正的门道，是它们怎样从同一套规则中取出来。
先认天地盘，再认四课
六壬以干支等符号组织占问，常见结构包含天地盘、四课、三传和天将。学习时先分清：有的是排盘结构，有的是取课结果，有的是附加到位置上的象义。
四课从日干支及相关位置推得；三传则按所成课式与取传规则继续确定。不是看哪个字顺眼就把它放在初传，也不是先想好结论再挑三个符号。
三传怎样帮助组织解读
初、中、末传常被用来讨论事情的起始、发展与归结。这个顺序适合帮助读者追踪变化，但并不意味着三传天然等于未来三天或三个月。应期还需要另一层判断。
教学情境：一件物品暂时找不到。读者需要交代最后确认物品的位置、之后谁动过它，以及是否已经寻找。盘中的象义要与这些条件接上，才谈得上范围与动作。
古人也批评过只抓一个符号
《六壬大全》的提要在整理文献时，谈到偏执课体、只重类神和杂取神煞等问题。即使在传统内部，也并非符号越多、说法越玄就越周全。
读一个案例，可以逐项核对：占问是否保留，排课是否完整，取传依据是否讲明，实际结果是否另有记载。用这些问题读书，比较容易看出推断的骨架。
给初学者的路线
先学干支、月将与占时，再读天地盘、四课和取传，最后加入天将与具体课例。每次手排一课并写下取法，比一次收藏几十张看不懂的盘更有帮助。
本栏目先提供六壬知识与原典入口；完整排课功能尚未上线。可以用时辰、节气工具核对基础时间，再继续阅读原书。
资料与延伸阅读
方法介绍与示范情境由九狗编写；文献中的占验按原书记录阅读。